2021, Vol. 3, Issue 4, Part C

Author(s): डाॅ0 शुभ्रा पी0 काण्डपाल और श्री अर्जुन सिंह जगेड़ा

Abstract: प्रस्तुत अध्ययन उच्च प्राथमिक विद्यालय / जूनियर हाई स्कूल स्तर पर सह-शिक्षा विद्यालयों में अध्ययनरत विद्यार्थियों पर किया गया है। वर्तमान शोध कार्य को जनपद उत्तरकाशी जिले के नौगाँव ब्लाॅक के जूनियर हाई स्कूल / उच्च प्राथमिक विद्यालयों के सह शिक्षा विद्यालयों में उत्तराखण्ड विद्यालयी शिक्षा परीषद से मान्यता प्राप्त विद्यालयों में अध्ययनरत विद्यार्थियों पर किया गया है। प्रयोगात्मक प्रकृति का शोध होने के कारण उक्त शोध में शोघकत्र्ता द्वारा प्रदत्त संकलन हेतु अभ्यास पूर्व परीक्षा एवं अभ्यास पश्च परीक्षा का आयोजन किया गया जिसमें विधार्थियों की संख्या एवं वास्तविक रूप से सम्मिलित विद्यार्थी निश्चित रूप से वही हैं जिनपर प्रयोग किया गया है। इस प्रकार संकलित प्रदत्तों से निष्कर्ष निकालने के लिए शोधकत्र्ता द्वारा मान विटनी न्. परीक्षण का प्रयोग किया गया है। तथा निष्कर्ष यह निकला कि गणित के शिक्षण हेतु आगमन एवं निगमन विधि के मध्य कोई सार्थक अन्तर नहीं है अर्थात दोनों विधियाँ समान रूप से प्रभावी हैं।

DOI: 10.33545/27068919.2021.v3.i4c.722

Pages: 221-226 | Views: 683 | Downloads: 233

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